2022年教師招聘考試每日一練190期答案_中公網校
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          2022年教師招聘考試每日一練190期答案

          來源:中公教師招聘考試網   發布時間:2022-10-10 12:00:16

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          1.【答案】A。解析:本題考查課外活動的特點。課外教育活動的特點:①活動上的自主性;②組織上的自愿性、選擇性;③內容上的廣泛性;④形式上的多樣性、靈活性;

          A項,組織強制性是課堂教學的特點,不屬于課外活動的特點。

          B項,與課堂教學相比,學生在課外活動中具有更大的自主性,學生可以根據個人的愛好、特長自主地選擇活動的內容和方法,獨立地開展有益于身心健康的活動。

          C項,課外活動的組織形式也是多種多樣的,它包括小組活動、群眾性的調查參觀、競賽講演、個人活動等。無論是活動的內容,還是活動的形式,都體現了靈活性。

          D項,課外活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制,是根據課外活動的目的,從現有設備條件、輔導教師的特點、能力以及學生的不同需要出發確定的,它不拘一格,靈活多樣。

          題干要求選擇不屬于課外教育活動的特點,故此題選A。

          2.【答案】D。解析:本題考查班級管理原則的運用。從題干可以看出,學生具有一定的閱讀興趣,因此,教師要善于抓住學生的興趣,幫助學生形成正確的閱讀觀。引導學生討論,可以扭轉學生的認知,從而推薦適合的閱讀書目,這樣更容易被學生接受。

          A選項,這種做法會使學生自尊心受到打擊,不符合班級管理科學性原則,沒有遵循學生身心發展規律。

          B選項,發現不良讀物就沒收的簡單粗暴的方式,并不能讓學生認識到行為的問題所在,還會引起師生之間的矛盾。

          C選項,題干中明確指出了該小說非常不適合初中生閱讀,因此不能再繼續讓學生閱讀此類書目。

          ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

          3.【答案】D。解析:班主任不是學生未來的創造者,學生才是學生未來的創造者,ABC三項是班主任工作的意義,題干要求選擇不正確的,ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

          4.【答案】B。解析:良好班集體的形成要經歷松散的前班集體階段、班集體的形成階段、班集體的成熟階段三個階段。A項松散的前班集體階段:班集體剛剛組建之初,學生帶著不同的個性特點到了一起,各自還不相識,成員之間缺乏溝通,缺乏了解,個體之間暫時還沒有吸引力。B項班集體的形成階段:在第一階段基礎上,班集體進入雛形階段,這一階段會涌現出一些積極分子和班級骨干,有了一支能幫助班主任開展工作的班干部隊伍。全班大部分同學能主動參與一些共同的活動,同學之間有了更多的交往,并形成了相互關心的合作關系。C項班集體的成熟階段:在班集體經歷了形成階段后,教師會積極引導班集體走向成熟。在成熟的班集體中,學生開始積極主動參與和開展活動,并會提出新的班級發展目標,并采取行動來迎接外界的一些挑戰,主動組織一些公益活動,使自己得到鍛煉。根據題干描述的班級形成階段以及對應特征。故選B。

          5.【答案】D。解析:本題考查的是非正式群體的管理。關于非正式群體的管理,教師應該做到以下幾點:(1)要摸清非正式群體的性質。(2)對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助;(3)對消極的非正式群體給予適當的引導和干預。每個非正式群體有自己的性質,不能硬性要求服從正式群體。故本題答案選D。

          6.【答案】ABCD。解析:學習指導包括培養學生正確的學習動機、濃厚的學習興趣、積極的學習情緒、堅韌的學習意志;還包括培養學生穩定的注意力、敏銳的觀察力、超高的記憶力、敏捷的思維力和豐富的想象力;也包括比較強的動手操作能力、自學能力和較高的學習效率。故本題答案為ABCD。

          7.【答案】ABC。解析:為學生的不良行為要本著愛護和尊重的原則與學生談心,主要以曉之以理的說服教育為主,以表揚為主,多肯定學生的優點、閃光點,并提出熱切期望;如果學生的作用發揮出來,那么全班將更團結更出色。在日常學習工作生活中,尤其在集體活動中,對于他的正面作用,公開肯定與表揚,培養學生的榮譽感和是非觀念,樹立他們在班級中的新形象,促使他們向正確輿論靠攏,并為班級建設添磚加瓦。故不選D,答案為ABC。

          8.【答案】√。解析:班集體的作用包括:有利于形成學生的群體意識;有利于培養學生的社會交往能力與適應能力;有利于訓練學生的自我教育能力。

          9.【答案】×。解析:班集體形成的衡量標準包括:(1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;(2)健全的組織機構與堅強的領導核心;(3)嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律;(4)正確的集體輿論與良好的班風。

          10.【參考答案】

          班主任是一個班的教育者和組織者,是學校領導進行教導工作的得力助手。新時代中學班主任角色如下:

          (1)班主任是班級建設的設計者;

          (2)班主任是班級組織的領導者;

          (3)班主任是協調班級人際關系的主導者。

          (責任編輯:李明)

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